Hur gör man spökboll
•
Den klassiska leken Spökboll är en av de mest populära lekarna inom skolidrotten. Leken förbereds genom att dela in gruppen i två olika lag. Därefter sätts spelplanen upp. Det vanliga är att spelplanen avgränsas på mitten med till exempel två idrottsbänkar. Planen avgränsas också i bredd och längd. Därefter ställer sig de båda lagen på varsin planhalva. Varje lag utser en person som är “spöke”. “Spöket” ställer sig bakom den bänk som utgör den bakre avgränsningen av motståndarlagets planhalva. Därefter går leken ut på att de båda lagen ska försöka pricka ut motståndarna med mjuka bollar. Även “spöket” får vara med och försöka pricka motståndare. Händer och huvud är vanligen fria områden, och man kan därför inte bli träffad på dessa ställen. För att en träff ska räknas måste det vara en direktträff, bollen får alltså inte ha studsat på golvet eller på en annan deltagares hand eller huvud innan den träffar.
När en person har träffats får den gå o
•
Skriv en kommentar
Kommentarer
1. Andreas - 2011-02-18 10:59:49
Jag brukar använda mig av en variant där jag ger "spökena" en chans att bli fria igen. Till exempel träffa bommen med en boll, då får det spöket som varit där längst gå tillbaka till de andra i laget.2. Elsa - 2012-03-22 14:25:26
Hej, jag undrar om man får springa med bollen? Jag gjorde den när jag var liten och då tror jag vi körde att man inte fick springa med bollen utan att bara den person som blev klar sist fick göra det. Hur gör du?Jag brukar köra med att man inte får springa med bollen förrän man är ensam kvar på sin planhalva.
3. Jessica Svalin - 2013-05-26 21:11:10
Man kan också, för att hålla en högre aktivitetsgrad, ha max tre spöken igång samtidigt. När den fjärde i laget blir spöke måste den som v•
Spökboll
respekterar andra människors egenvärde,
tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och
tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,
har få